Coloro che desiderano diventare docenti devono comprendere l’importanza della loro preparazione iniziale. La stessa è conseguita attraverso i percorsi abilitanti 60 CFU Unimc.
Gli stessi sono specificamente progettati per preparare gli aspiranti insegnanti a operare con successo nelle scuole secondarie di I e II grado.
Questa iniziativa di riforma è il risultato di una legge derivata dalla conversione del Decreto Legislativo n. 36 del 30 aprile 2022. Successivamente confermato dall’articolo 44 della Legge n. 79 del 29 giugno 2022.
Inoltre, il Ministero dell’Istruzione e del Merito di approfondire ulteriormente le normative relative a questi percorsi attraverso il DPCM 60 CFU.
Da notare che, all’interno di questo percorso formativo, sono state stabilite le Linee guida ANVUR. Esse sono essenziali per l’accreditamento iniziale dei programmi formativi abilitanti per gli anni accademici 2023-2024 e 2024-2025.
Le diverse competenze della formazione iniziale docenti
L’Università di Macerata si appresta a inaugurare un nuovo capitolo nell’ambito della formazione iniziale per gli insegnanti. Lo fa proponendo un’iniziativa destinata a portare una svolta epocale nel settore.
Tuttavia, ciò richiede un notevole impegno da parte di coloro che intendono intraprendere i percorsi abilitanti 60 CFU Unimc.
Le competenze necessarie per i partecipanti sono minuziosamente delineate nel Decreto-Legge n. 36 del 30 aprile 2022.
Tali abilità sono:
- le competenze culturali, disciplinari, pedagogiche, psicopedagogiche, didattiche e metodologiche, specie quelle dell’inclusione e della partecipazione degli studenti, rispetto ai nuclei basilari dei saperi e ai traguardi di competenza fissati per gli studenti;
- le competenze proprie della professione di docente, in particolare pedagogiche, psicopedagogiche, relazionali, orientative, valutative, organizzative, didattiche e tecnologiche, integrate in modo equilibrato con i saperi disciplinari nonché con le competenze giuridiche, in specie relative alla legislazione scolastica;
- la capacità di progettare, anche tramite attività di programmazione di gruppo e tutoraggio tra pari, percorsi didattici flessibili e adeguati alle capacità e ai talenti degli studenti da promuovere nel contesto scolastico, in sinergia con il territorio e la comunità educante, al fine di favorire l’apprendimento critico e consapevole, l’orientamento, nonché l’acquisizione delle competenze trasversali da parte degli studenti, tenendo conto delle soggettività e dei bisogni educativi specifici di ciascuno di essi;
- la capacità di svolgere con consapevolezza i compiti connessi con la funzione di docente e con l’organizzazione scolastica e la deontologia professionale.
Struttura percorsi abilitanti 60 CFU Unimc
Per ottenere un incarico a tempo indeterminato, gli aspiranti docenti devono seguire un percorso rigorosamente strutturato.
La procedura è stata delineata dal Ministero dell’Istruzione e del Merito dopo una dettagliata valutazione del processo formativo coinvolto.
Il futuro approccio per la selezione dei docenti prevede i seguenti passaggi:
- completamento di un corso di laurea e di un percorso accademico abilitante;
- partecipazione a un concorso pubblico a livello nazionale;
- superamento di un periodo di prova nell’ambito del servizio di insegnamento.
Solo seguendo questi passi, gli aspiranti insegnanti potranno aspirare a una posizione stabile ea tempo indeterminato nelle scuole secondarie italiane.
Titoli di accesso 60 CFU
Per quanto concerne l’acquisizione dei titoli di ammissione ai percorsi abilitanti 60 CFU Unimc, sono stabiliti dal MIM. Queste disposizioni, naturalmente, derivano direttamente dal Ministero e regolano il processo di reclutamento.
Come illustrato nella tabella sottostante, tali norme presentano delle variazioni a seconda della situazione iniziale dei candidati.
| Percorso CFU | Destinatari | Requisiti |
| 60 CFU | Laureati | – |
| 60 CFU | ITP | Diploma fino al 31 dicembre 2024. Dal 1° gennaio 2025: laurea |
| 60 CFU | Studenti in corsi di studio per insegnanti | Acquisizione di almeno 180 CFU |
Le diverse attività formative
I percorsi abilitanti 60 CFU Unimc stanno guadagnando sempre più importanza nella formazione dei futuri insegnanti. Inoltre, il MIM ha recentemente ampliato le informazioni relative alle attività formative connesse a questi percorsi.
La creazione ufficiale di questo programma è stata resa possibile grazie a un decreto emanato dal Presidente del Consiglio dei Ministri il 4 agosto 2023.
| Attività formative | CFU/CFA |
| Discipline di area pedagogica | 10 |
| Tirocinio diretto e indiretto | 20 |
| Formazione inclusiva delle persone con BES | 3 |
| Disciplina di area linguistico-digitale | 3 |
| Disciplina psico-socio-antropologiche | 4 |
| Metodologie didattiche: introduzione ai modelli di mediazione didattica per la secondaria | 2 |
| Didattiche delle discipline e metodologie delle discipline di riferimento (delle classi di concorso) | 16 |
| Discipline relative all’acquisizione di competenze nell’ambito della legislazione scolastica | 2 |
I percorsi abilitanti 60 CFU Unimc
Molti individui attendono con grande trepidazione gli ultimi sviluppi provenienti dall’Università degli Studi di Macerata.
Questa istituzione accademica riveste un ruolo chiave tra gli enti pubblici coinvolti nell’attuazione dei programmi di formazione per insegnanti.
In particolare, i percorsi abilitanti 60 CFU Unimc devono ancora iniziare. Il motivo di tale ritardo è l’attesa delle comunicazioni ufficiali da parte del Ministero dell’Istruzione e del Merito.
Tuttavia, per mantenere gli interessati informazioni sui più recenti sviluppi relativi a questa preparazione, l’Università ha creato una pagina web a questo scopo.
Su questa piattaforma, i potenziali candidati possono trovare tutti gli aggiornamenti e le notizie più recenti riguardanti questi percorsi formativi.
SCARICA il PDF del DPCM 60 CFU (Gazzetta Ufficiale n. 224 del 25 settembre 2023)
